安徽多地蓄洪区启用舍小家顾大家的付出应被铭记

安徽多地蓄洪区启用,舍小家顾大家的付出应被铭记

据报道,7月20日,安徽阜南,受强降雨影响,安徽淮河干流王家坝段超出保证水位,王家坝闸启动开闸放水,蒙洼蓄洪区启用,蓄洪区内4个乡镇、2千余居民连夜撤离。王家坝闸于1954年首次开闸蓄洪,截至目前共开闸蓄洪16次。

这本书还通过12张具象化的图和表呈现书本内容及习近平总书记关于教育的重要论述等党的教育重大理论创新,让读者一眼抓住关键知识,让读者有具象化的阅读体验。

而对于无法避免的损失,也应该考虑完善相关补偿机制,特别是财产、种植、养殖等方面的损失。类似的补偿机制,在有些地方其实已经初步实现。比如,2013年,国家有关部门下发《黄河下游滩区运用财政补偿资金管理办法》明确提出,黄河下游“滩区运用”将由财政进行补偿,此举将惠及数十万黄河滩区居民。类似的做法,可以推广到更多承担蓄洪泄洪功能的地区,给这些受灾的当地居民发放适当补贴,对他们为公共利益作出的牺牲予以道义上的感激和经济上的补偿。

本书作者邓跃茂,是中国社会科学院法学博士,中国人民大学附属中学副校长、中国人民大学附属中学朝阳学校党总支书记,是国内一位不可多得的能将党的教育创新理论和丰富的中小学名校教育实践有机结合进行论述的作者。《立德树人》是邓跃茂老师24年教育经历的集大成之作,紧跟党在教育领域的最新重大理论创新,结合自己丰富的名校教育实践经验,全面阐释立德树人。

但即便如此,蓄洪给民众带来的损失依然是巨大的。当地一位老人面对媒体叹息,今年他们家庄稼的长势很好,说到这里老人话锋一转,又毅然表示:心疼咋弄呢,不能只想着自己。毫无疑问,这些蓄洪区民众舍小家为大家的付出,令人感动,值得整个社会铭记。

启用蓄洪区保下游,是汛情危急时的不得已之举。近日,中央政治局常委会会议明确提到,要做好蓄滞洪区运用准备,宁可备而不用,不可用时无备。这就要求在平常时期,蓄洪区必须做好防灾减灾的建设,制定完善的应急预案,使得一旦蓄洪启动,可以做好地居民安全保障和转移等各项工作,最大限度减少民众的损失。

东方出版社出版图书《立德树人:成就最好的学生和老师》,紧扣新时代教育“培养什么人、怎样培养人,为谁培养人”这一时代之问,分六大部分,从我们古老的儒家文化、西方教育文化、转型中国和马克思主义原典中寻找立德树人的历史脉络,再回到中国共产党人对立德树人的理论和实践探索,深刻阐述立德树人的理论体系和时代内涵,并结合工作实践,探讨落实立德树人的经验和启示。

蓄洪区启用,是为了保淮河下游安全,让更多人的生命安全不受威胁,体现出抗洪救灾“尊重规律、综合防治”的取舍和决断。对此,蓄洪区的民众是有所准备的。比如在蒙洼蓄洪区,当地民众在多年抗洪经验下,创造性地发明了两种生活区域——保庄圩和庄台,蓄洪区就如一个大水盆,水盆中放的小水盆就叫保庄圩,把盆反过来,盆底向上人生活在盆顶上就是庄台,不论洪水在蓄洪区内怎样蔓延,在保庄圩和庄台的民众都是安全的。

我国中学教育领域的标杆式人物、中国人民大学附属中学校长刘彭芝亲自作序推荐。刘校长指出:立德树人,就是要做“内圣外王”的功夫,就是要培养品德高尚、能力全面的学生。立德,就是要让学生有一颗美丽而强大的中国心,这颗中国心里装着中国梦; 树人,就是要让学生有报效祖国、服务社会、完美人生的能力。立德树人,实质上是品德教育和能力教育的结合;培育和践行社会主义核心价值观的过程,也一定是改造主观世界与改造客观世界相统一的过程。只有这样,我们才能培养出靠得住、有本事的人才,培养出忠诚干净担当的接班人。教育的本真是育人,育人的本真是立德树人。教育是心灵与心灵的沟通,教育是灵魂与灵魂的碰撞;教育可以使人心灵净化,教育可以使人生命伟大。

洪灾当前,需要每个人的付出和努力,需要一部分民众坚守舍小家为大家的大局观,同时也需要对个体权益投入更多关注,通过建立更为完善的补偿机制,彻底打消蓄洪区民众的后顾之忧。(于 平)

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